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 1107讀書會帶領人充電課程感恩與心得                                             

    

     我從200912月份第一次參加普化中心信眾教育院所舉辦的心靈環保讀書會大會師的活動,深受感動而發願,到20103-4月三天的讀書會帶領人基礎培訓完成,並促成我在3/29成立了天松讀書會,這期間還參與了7/4在德貴書院讀書會帶領人進階課程,當然更不會錯過11/7讀書會帶領人充電課程,不到一年的時間讓我從毫無方向到現在收穫滿滿,我知道這是法鼓山信眾教育院對於心靈環保讀書會的深耕與投入的具體呈現。這也印證了戴老師說的在團體中成長,自己的成長才更快速、安全且正確。

 

     常用法師在讀懂您的心,聽懂我的話的開場中,舉例了法師金錢草與薄荷的溝通有誤事件。這種彼此以為說清楚與聽懂了的情況,相信每個人經常發生,但我們卻很少思惟這樣問題存在的頻率到底有多高,到底要如何確認說清楚、聽明白。我想就是這樣一遍又一遍不斷的練習。尤其在讀書會的經營上若要達到師父所定的讀書會的七個目的第一個目的就是要能產生共鳴,培養共識。正確的傳達與溝通當然是絕對重要了。

 

     戴老師安排的課程四攝法在讀書會的實踐。這樣的議題對讀書會的經營再貼切不過了。過去學習了許多讀書會帶領的技巧與方法等,最後無非就是在四攝法的運用與實踐。我自己也運用了四攝法佈施、愛語、利行、同事一一的檢視自己在讀書會落實的程度。心想如果再將這四項衍生一些細目,提供讀書會帶領人檢核四攝法的實踐,我想應該會使讀書會進行得更順利與長久才對。

 

     辜老師給了我們有不同的思維模式把讀書會視為諮商的場域。與讀書會的成員建立一份好的關係,彼此給予協助也彼此陪伴一段歷程……讓我受惠很深的部分是運用當代哲學諮商理論的實踐,哲學理論是艱澀又難學的,辜老師卻可以在很短時間清楚有趣的與我們分享了FITT 四階段與PEACE法的理論外,還很生動的帶領我們分組個案演練理解、分析與回應三步驟,這個實演部分同學們的回應都非常精闢,在這樣的互動中除了吸收老師的專業、學習同學們的優點同時也是反省與改進自己缺點最佳契機。

 

     ”布施、愛語、利行、同事四攝法,與理解、分析與回應三步驟,是我這次充電課程中帶回來的法寶,我將把他寸步不離的帶在身邊,當作我終身的課題,與眾生結善緣,厚植自己的福德資糧與智慧。                                   (文: 天松讀書會 張翠嬿 )

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