法鼓山心靈環保讀書會

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(歡迎諸位參與的成員 將您的心得、感動、收穫等  寄到  skwt@ddm.org.tw  或

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      文字長短不拘。有您的分享可讓法師、老師了解大家的學習與感受等~）

2011讀書會年帶領人基礎培訓  第二組 吳果慕菩薩(上海心靈環保讀書會)
2011年讀書會帶領人基礎培訓  第四組 淑美菩薩(親子家長讀書會)
2011年讀書會帶領人基礎培訓  第九組 月梅菩薩(泰山讀書會)
2011年讀書會帶領人基礎培訓  第二組 金城菩薩(心六倫讀書會)

!  2011年讀書會帶領人基礎培訓  第二組 吳果慕(上海心靈環保讀書會)

沒上課前不知道讀書帶領人是可以學習的，經過王老師的輕鬆活潑的帶領，原來是有技巧的，問話有封閉性和開放性，哦原來我以往問話多是封閉性，對方就很簡短的回話，但是這是要學習的不只學習技巧也要學習勇氣，要有勇氣技巧才能用得上，技巧用上也要多多練習，這個需要時間也要把握學習的機會，還有自己要多多讀師父的書並且自己要用上，這就是教學相長，想利益人自己會是最受惠的。

印象最深刻也最讚嘆的是，王老師帶讀書會的方式如行雲流水般的輕鬆自在，這是經由長時間的薰習及無數次經驗的累積，我相信只有不斷的參與和帶領讀書會，練習他所教授指導的方式，才能逐步的掌握帶領讀書會的精髓。

        四個層次提問的學習，真正受益的是自己，經由逐步的思考與提問，對文章的內容由淺入深的思維，如此能深入瞭解文章的情節、內涵與作者想要陳述的義理， 但在實際運用到讀書會時必須要靈活，要以當時的狀態及參與人的程度做為提出問題的選擇，不能太僵化，以免討論冷場。

     王老師的示範演練中，對每位同學的發言都十分重視也仔細聆聽，並做出適當的回應，使得每位參與者都感受到尊重，對於問題的回答，大家共同參與，帶領人不扮演解答問題老師的角色，如此提高大家的參與感，使整場讀書會的討論暢流不斷，這種帶領技巧的掌握是要學習的。

    帶領人要學習保持平和的態度、良好的情緒、適度的幽默、放鬆身心、不執己見、不偏袒意見相左的任一方，注意整體讀書會的進行，適時的調整帶領風格，關懷參與每一位同參道友......實在不是一件簡單的事，但是絕對是幫助我們成長，利己利人的好事，參與讀書會可以增長我們的慧命，帶領人的學習更提供了解行並重的修行，而每一場讀書會即是長養我們菩提心的道場，因此我發願努力學習做好讀書會帶領人的工作。

2011年讀書會帶領人基礎培訓  第四組 淑美(親子家長讀書會)

記得在之前看到有關讀書會帶領人的培訓課程時很想報名，但又因不了解而充滿了害怕與擔心，擔心結訓後自己無法獨立帶領讀書會；擔心自己所學不足，對佛法了解不深，對師父的書籍閱讀得不夠多及深入，種種擔心就如一盆冷水已將當時那顆熱切的心給澆熄了！師父植存時我曾發願要接引更多人來親近法鼓山、親近佛法，故當我再次得知有讀書會帶領人的培訓課程時，好像是時機到了，我抱著學習的心主動報名了。

結束了二天的課程，深深覺得收穫良多，法師、王老師及義工菩薩們的用心與專業的引導，學員們也從不熟悉到能侃侃而談，並分享彼此的心得，歡笑聲更是不絶於耳。相信只要上完培訓課程，就能具備帶領人的基本功力了，所以，很多事情擔心是多餘的，但用心是必要的，就等我們勇於跨出那第一步。

感恩法師、王老師、義工菩薩及所有參與課程的學員們，我們共同創造了一段美好的學習與回憶！期待5/22的課程。感恩要有實際的行動來回饋，希望我們能夠順利推動心靈環保讀書會，加油吧！

下次有培訓課程的時候，想參加的菩薩們千萬別和我一樣擔心太多了，趕快報名就對了！

2011年讀書會帶領人基礎培訓  第九組 月梅(泰山讀書會)

我帶著忐忑不安的心情來參與這次基礎訓練課程，因自知才疏學淺，聖嚴法師的書只看了幾本，哪有這份能力擔任如此神聖任務？最後因為李哲仁師兄的鼓勵，加上自己喜歡學習的特性，所以鼓起勇氣接受了培訓課程薰習。

在課程中，王怡然老師以輕鬆有趣的方式，帶領大家在做中學，好像融入一個大型讀書會的氛圍中;同時大家都可清楚體驗到王老師前半段理論與技巧的教導，如開場白及中場的串連，四層次提問的技巧，開放性的問話，鼓勵大家能說、會說、敢說、想說，同時還要重新整理組織學員所表達的想法，讓參與者都能融入正向解讀、逆向思考的觀念，進而達到法鼓山的理念，『提升人的品質, 建設人間淨土』。

我目前參與泰山心靈環保讀書會，我想和大家分享我參加的心得與喜悅。每週四下午的讀書會，是每位成員最期待的日子，我們沒有任何的條規，但是也沒有人願意遲到早退，除非情非得已，因為每位成員唯恐缺席了會漏了寶; 在會上大家樂於分享自己的經驗外，李哲仁師兄，也就是讀書會的帶領人， 總是會以淺顯易懂的佛語，為大家整理、解惑，讓大家體會到，原來佛法就在生活中; 更印證了聖嚴師父所說的『佛法這麼好，知道的人這麼少，誤解的人這麼多』。 每個成員都帶著滿滿歡笑與自在回家，同時感染到每個家庭成員。我的感想是，讀書會是否能持續下去，端看讀書會在短短的兩小時中，能給參與者怎樣的感動？讀書會要發展成怎樣的形態，也決定在參與者想要的是什麼？如同講義中所說，讀書會的特性是自願的、自主的、自助的、自律的，帶領人除了要熟練的帶領技巧外，還需要廣讀師父的書籍，並且要融會貫通，同時要配合成員的需要。

感恩常用法師用『知到多少，用多少，用了多少要與他人分享』來為我們打氣，我了解自己學習空間還很大，我會繼續努力的。

2011年讀書會帶領人基礎培訓  第二組 金城(心六倫心靈環保讀書會)

     我期待自己可以在人生的後段，做些事可以利益自己，也可以利益眾生，我想想自己的能力和興趣，和知識有關的工作是我比較可以勝任的。所以我在2010年就參加了法鼓山文教基金會的心六倫種子教師的培訓，並順利取得講師的資格（總共有約60人取得資格，我只是其中之一）。
     今年4月，在法鼓山網站上看到了讀書帶領人培訓的招生廣告，我很高興就決定報名參加，在那個時候，種子教師團已經成立了自己的讀書會，在林知美菩薩的帶領下，每期大約有30人熱烈參與。
 在聖嚴師父的思想創新下，心六倫是很生活化的觀念和方法，用很淺白的語言教導自己和大眾如何安心，安身，安家，安業。但是心六倫背後是佛法的應用，心六倫觀念的源流是佛法，如果懂得佛法，在宣講心六倫和修行的路上才能更有信心，因此我升起了藉由共修深入研讀佛法經典的願心。這是我參加讀會帶領人培訓的緣由。
      培訓課程的活潑，生動，學員發言熱烈，場面熱絡，義工服務熱心，飯食美味，這些很多同修都提了。我很感動法鼓山在每一個細微處都是那麼用心的精神。
讓我很感動的事之一是，第二天下課前，特地為我們幾個遠道的同修準備了可口的餐點，讓我可以在車上享用，我深深感動法師及義工菩薩的細心和慈悲，寫到此，還熱淚盈眶呢。
讀書會帶領人培訓的課程的邏輯性是沒有疑問的，四個層次的提問，需要大家先熟悉它的原理。然後在帶領過程中，不斷的應用磨練，才能熟能生巧。從“有相到無相”（我的說法，如果不符佛法請法師指正），也就是先用四個層次有次第的提問，等到熟悉了，就按讀書會成員的條件，或次第提問，或整合成員的發言，或詮釋成員的發言再順著提問。到這個層次，就接近“開悟”了（只是悟了帶領讀書會之道）。
      當一個稱職的讀書會帶領人，也是要“無我”的，也就是最好沒有太多自己的話要說，他（她）是一個聽者，是鼓勵他人發言的，是一個大家發言的整合者，是一個提問者，目的是讓大家激盪，綜合使之產生一加一大二的效果。甚至不能產生大於二的效果，也能讓大家產生靈感，解決生活上的問題。或在腦海裡，種入解決問題的方法的引子。
      參加這個課程的另一個感動是，在課堂中讓有些人“重生”，我們聽到有同修，自己身上背著很大的“無常”的壓力，但是她們不是躲在暗處，顧影自憐，而是走出來，參加培訓。我記得麗玉菩薩，擁有博士學歷。但是她沒有傲心，還是來和大家一起學習，這些事實對大家都是一種身教。